<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><FictionBook xmlns="http://www.gribuser.ru/xml/fictionbook/2.0" xmlns:l="http://www.w3.org/1999/xlink"><description><title-info><genre>sci_linguistic</genre><author><first-name>Елена</first-name><last-name>Симакова</last-name></author><book-title>Экспресс-тесты по русскому языку. Повторение и закрепление изученного материала. 9 класс</book-title><annotation><p>Пособие содержит экспресс-тесты по русскому языку для повторения и закрепления материала в 9 классе. Оно позволяет в течение очень короткого времени провести фронтальный или индивидуальный опрос.</p><p>Пособие поможет при подготовке школьников к экзамену.</p></annotation><date>2008</date><coverpage><image l:href="#cover"/></coverpage><lang>ru</lang></title-info><document-info><author><nickname>Litres Downloader</nickname></author><program-used>Litres Downloader, fb2cut 2.5.4</program-used><date>10.12.2008</date><src-url>litres.ru</src-url><id>litres-174280</id><version>1.0</version></document-info></description><body><title><p>Е.С. Симакова</p><p>Экспресс-тесты по русскому языку</p><p>Повторение и закрепление изученного материала и подготовка к экзамену</p><p>9 класс</p></title><section><title><p>Предисловие</p></title><section><p>Данное учебное пособие предназначено для дополнительной работы на уроках русского языка в IX классе и ориентировано на учебник Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.А.Александровой «Русский язык» (М.: Просвещение), хотя может использоваться и в том случае, если основная работа идёт по иному учебнику. В пособие включены задания по синтаксису и пунктуации, орфографии, культуре речи. Оно может быть использовано для проверки уровня сформированности умений и навыков учащихся и подготовки к экзамену в тестовой форме.</p><empty-line/></section></section><section><title><p>Повторение пройденного в 5–8 классах</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Речь устная и письменная</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите признаки устной речи:</p><p>1) функционирует в сфере непосредственного общения;</p><p>2) исторически вторична;</p><p>3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;</p><p>4) имеет необратимый характер;</p><p>5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;</p><p>6) регулируется орфографическими нормами;</p><p>7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;</p><p>8) закреплена за всеми стилями литературного языка;</p><p>9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;</p><p>10) использует преимущественно книжный язык;</p><p>11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:</p><p>1) пауза;</p><p>2) знаки препинания;</p><p>3) шрифт;</p><p>4) логическое ударение;</p><p>5) сила голоса;</p><p>6) жесты;</p><p>7) цвет;</p><p>8) инверсия;</p><p>9) повтор.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. Стили русского литературного языка</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Восполните недостающие элементы схемы:</p><image l:href="#1"/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Определите стиль текста:</p><p>Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. Грамматическая основа предложения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:</p><p>Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)</p><p>Грамматической основой предложения является:</p><p>1) личность есть эпизод;</p><p>2) личность и история есть эпизод;</p><p>3) личность и история есть эпизод и картинка;</p><p>4) личность есть эпизод и картинка.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите односоставные предложения:</p><p>1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)</p><p>2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)</p><p>3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)</p><p>4) Да только воз и ныне там. (И.К.)</p><p>5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)</p><p>6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. Обособленные члены предложения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выберите правильный вариант характеристики обособления:</p><p>Я рассеянно слушал и ? тупо глядя в книгу ? думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)</p><p>А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся</p><p>Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся</p><p>В – определение, выраженное причастным оборотом; запятые не ставятся, т. к. стоит перед главным словом</p><p>Г – приложение, стоящее после главного слова; запятые ставятся</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:</p><p>Я бе..пощадно пог..нял измуч..н..ого коня который храпя и весь в пен.. мчал меня по каменистой дорог.. . (М.Л.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>В каких предложениях допущена ошибка?</p><p>1) Я начал было ободрять его, но он махнул рукой, и собравши картоны в охапку, бросил их на диван. (И.Т.)</p><p>2) Я поскакал, сломя голову, и застал отца в живых, но уже при последнем издыхании. (И.Т.)</p><p>3) Всё, рукоплеща, несётся за ним и мчится вслед за торжествующей его колесницей. (Н.Г.)</p><p>4) Но дым, наполнивший комнату, помешал моему противнику найти шашку, лежавшую возле него. (М.Л.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. Обособленные члены предложения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выберите правильный вариант характеристики обособления: По природе стыдливая и робкая ? она досадовала на свою застенчивость и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой. (И.Т.)</p><p>А – определение, относящееся к личному местоимению; запятая ставится</p><p>Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятая ставится</p><p>В – определение, выраженное причастным оборотом; запятая не ставится, т. к. стоит перед главным словом</p><p>Г – приложение с добавочным значением причины; запятая ставится</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:</p><p>Я отправился домой через потемневшие поля медлен..о вдыхая п..хучий воздух и приш..л в свою комн..тку весь разнежен..ый сладос..ным т..млением бе..предметных и бесконечных ожиданий. (И.Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>В каких предложениях допущена ошибка?</p><p>1) Вокруг лодки, чернея, колыхались волны. (И.Т.)</p><p>2) Она улыбнулась и, немного спустя, уже сама заговаривала со мной. (И.Т.)</p><p>3) Самолюбивая до крайности она привлекала меня, даже когда я сердился на неё. (И.Т.)</p><p>4) Императрица и великие княжны, блистая красотою и нарядами, прохаживались между рядами гостей, приветливо с ними разговаривая. (А.П.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 6. Обособленные члены предложения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:</p><p>Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и тут начался между ними спор. (М.Л.)</p><p>А – 1, 2, 3, 4</p><p>Б – 1, 2, 3, 4, 5</p><p>В – 3, 4, 5</p><p>Г – 1, 4, 5</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:</p><p>Теперь (1) в эти сумерки (2) хозяйка и девочки (3) сидя каждая за своим рукоделием (4) сторожко ждали его к обеду. (И.Б.)</p><p>А – 1, 2, 3, 4</p><p>Б – 3, 4</p><p>В – 1, 2</p><p>Г – 1, 3, 4</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Я подошёл к пьяному господину (1) взял его (2) довольно крепко (3) за руку и (4) посмотрев ему пристально в лицо (5) попросил удалиться. (М.Л.)</p><p>А – простое предложение</p><p>Б – осложнено однородными сказуемыми</p><p>В – 1 – запятая между частями сложного предложения</p><p>Г – 2, 3 – обособление уточняющего оборота</p><p>Д – 4, 5 – обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 7. Обращение</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните обращения:</p><p>1) Куй железо, пока горячо, скорей стучи молоток по ящикам, туже затягивайся верёвочка. (М.П.)</p><p>2) Да и прилично ли сударыня русской боярыне или боярышне находиться вместе с немцами-табачниками да с их работницами? (А. П.)</p><p>3) Зыбь ты великая зыбь ты морская чей это праздник так празднуешь ты? (Ф.Т.)</p><p>4) Слёзы людские о слёзы людские льётесь вы ранней и поздней порой... (Ф.Т.)</p><p>5) Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. (М.Л.)</p><p>6) Скажи мне ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела? (М.Л.)</p><p>7) Вглядись молодица смелее каков воевода Мороз! (Н.Н.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><poem><stanza><v>Спеша на север издалёка,</v><v>Из тёплых и чужих сторон,</v><v>Тебе (1)Казбек, о (2)страж востока (3)</v><v>Принёс я (4) странник (5) свой поклон. (М.Л.)</v></stanza></poem><p>А – сложное предложение</p><p>Б – осложнено уточняющим обстоятельством</p><p>В – 1, 3 – обособление распространённого обращения</p><p>Г – 2 – между частицей О и обращением ставится запятая</p><p>Д – 4, 5 – обособление приложения, относящегося к личному местоимению</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 8. Вводные слова и конструкции</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Поставьте недостающие знаки препинания, подчеркните вводные слова и конструкции:</p><p>1) По мнению здешних учёных этот провал не что иное, как угасший кратер. (М.Л.)</p><p>2) Я признаться сказать не охотник до чаю: напиток дорогой... (Н.Г.)</p><p>3) Это была прямо русская душа, правдивая, честная, простая, но к сожалению немного вялая... (И.Т.)</p><p>4) А между тем в этот час наверное дядя Михей, плотно поев, одевается и едет в лес за дровами. (М.П.)</p><p>5) Широкий ворот тулупа никогда не застёгивался, а напротив был широко открыт до самого пояса. (Н.Л.)</p><p>6) Всё пропало, всё погублено, испорчено, но видно так тому и быть, всё равно это теперь уже не поправишь. (И.Б.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания: К счастью (1) Печорин был погружён в задумчивость (2) глядя на синие звёзды Кавказа (3) и (4) может быть (5) на другого вид его произвёл бы (6) совершенно (7) различное впечатление. (М.Л.)</p><p>А – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7</p><p>Б – 1, 2, 3, 4, 5</p><p>В – 1, 3, 5</p><p>Г – 1,2, 3,5</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 9. Предложения простые и сложные</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Я старался вообразить себе капитана Миронова (1) моего будущего начальника (2) и представлял его строгим (3) сердитым стариком (4) не знающим ничего, кроме службы, и готовым за всякую безделицу сажать меня под арест на хлеб и на воду. (А.П.)</p><p>А – простое предложение</p><p>Б – осложнено обособленным обстоятельством</p><p>В – осложнено обособленным дополнением</p><p>Г – в предложении 5 рядов однородных членов</p><p>Д – 1, 2 – обособление распространённого приложения</p><p>Е – 3 – между однородными определениями ставится запятая</p><p>Ж – 4 – обособление определения, стоящего после главного слова</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Мне приснился сон (1) которого никогда не мог я позабыть (2) и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним обстоятельства моей жизни. (А.П.)</p><p>А – сложное предложение, состоящее из 4 частей</p><p>Б – осложнено обособленным обстоятельством</p><p>В – грамматическая основа второй части – <emphasis>я не мог и вижу</emphasis></p><p>Г – 1 – запятая, отделяющая придаточную часть от главной</p><p>Д – 2 – запятая между частями сложного предложения</p><p>Е – 2 – запятая между однородными придаточными не ставится</p></section></section></section><section><title><p>Сложносочинённое предложение (ССП)</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Понятие о сложносочинённом предложении</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте, где нужно, запятые перед союзом И. Укажите сложносочинённые предложения:</p><p>1) В это время из-за высоты, находившейся в полверсте от крепости, показались новые конные толпы ? и вскоре вся степь усеялась множеством людей, вооружённых копьями и сайдаками. (А. П.)</p><p>2) Вскоре пули начали свистать около наших ушей ? и несколько стрел воткнулись около нас в землю и в частокол. (А.П.)</p><p>3) Это впечатление постепенно ослабевало, затем стало воспоминанием ? и, наконец, просто усталостью. (А.Г.)</p><p>4) Однажды солнце догорало ? и тихо теплились лучи... (Н.Гум.)</p><p>5) И погасли изумруды змея ? и павлина веерное диво. (Н.Гум.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте запятые, укажите количество грамматических основ:</p><p>Шёл снег и был мороз по утрам но дороги уже потемнели и над ними каркая носились грачи. (А.Ч.) ___________________________</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. ССП с соединительными союзами</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>В каких случаях союз И соединяет части ССП?</p><p>1) Слабо гудела телеграфная проволока, и на ней кое-где отдыхали ястреба. (А.Ч.)</p><p>2) По небу полуночи ангел летел, и тихую песню он пел. (М.Л.)</p><p>3) В этой напрасной борьбе истощил я жар души и постоянство воли, необходимое для действительной жизни. (М.Л.)</p><p>4) Хорошенький овал лица её круглился, как свеженькое яичко, и, подобно ему, белел какою-то прозрачною белизною. (Н.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания:</p><p>Две молодые казачки дочери хозяина избы накрыли стол белой скатертью принесли хлеба ухи и несколько штофов с вином и пивом и я вторично очутился за одною трапезою с Пугачёвым и с его страшными товарищами. (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>В каких случаях перед союзом И надо поставить запятую?</p><p>1) Его почти ничего не влекло из дома ? и он с каждым днём всё крепче и постояннее водворялся в своей квартире. (И.Г.)</p><p>2) Око моё меня соблазняет ? и мне исткнуть его необходимо, должно для душевного спасения. (Д.Ф.)</p><p>3) Он покосился на весёлые, но твёрдые глаза Лефорта ? и судорожно схватил даму за руку. (А.Т.)</p><p>4) Люблю я ропот буйных вод ? и на волне звезды сиянье. (СЕ.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. ССП с разделительными союзами</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите ССП с разделительными союзами:</p><p>1) Но теперь он должен был выстрелить на воздух, или сделаться убийцей, или, наконец, оставить свой подлый замысел и подвергнуться одинаковой со мной опасности. (М.Л.)</p><p>2) Отчего мне так не по себе, когда я вижу адвоката, или учителя латинского языка, или члена управы? (А.Ч.)</p><p>3) Жизнь ли была так бедна здесь, или люди не умели подметить ничего, кроме этого неважного события, происшедшего десять лет назад, а только про село Уклеево ничего другого не рассказывали. (А.Ч.)</p><p>4) Значит, я был болен или что-то случилось со мной... (А.Ч.)</p><p>5) Ей, вероятно, приснилось что-нибудь или пришли на память вчерашние рассказы. (А.Ч.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите предложения с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) А ушедший в ночные пещеры, или к заводям тихой реки повстречает свирепой пантеры наводящие ужас зрачки. (Н.Гум.)</p><p>2) То истиной дышит всё в ней, то всё в ней притворно и ложно. (М.Л.)</p><p>3) В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колёса тачек. (М.Г)</p><p>4) Виноват ли был учитель или виновата была ученица, но каждый день повторялось одно и то же... (Л.Т.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. ССП с противительными союзами</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания, выделите предикативные единицы, подчеркните грамматические основы:</p><p>1) Но прошло уже воскресенье а старик всё не возвращался и не было никаких известий. (А.Ч.)</p><p>2) Ему не было ещё сорока но у него была уже дочь двенадцати лет и два сына гимназиста. (А.П.)</p><p>3) Чёрная кошечка Брыска ласкается и мягко мурлычет но не трогают Оленьку эти кошачьи ласки. (А.Ч.)</p><p>4) Годы проходили а он всё сидел на одном месте писал всё те же бумаги и думал всё об одном и том же... (А.Ч.)</p><p>5) Миновала полночь уже потухли печи здесь и на той стороне а внизу на лугу и в трактире всё ещё гуляли. (А.Ч.)</p><p>6) Олег усмехнулся однако чело и взор омрачилися думой. (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте пропущенные запятые. Отметьте ССП:</p><p>1) Игра и ужин уже кончились но гости ещё не разъехались. (Л.Т.)</p><p>2) Манифеста никто не читал но все знали о его появлении. (Л.Т.)</p><p>3) Соня хотела поднять голову хотела отвечать но не могла и ещё больше спряталась. (Л.Т.)</p><p>4) До дома было вероятно вёрст двенадцать но сил не хватало... (А.Ч.)</p><p>5) Каждый день в полдень во дворе и за воротами на улице вкусно пахло борщом и жареной бараниной или уткой а в постные дни рыбой... (А.Ч.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. Знаки препинания в ССП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Поставьте, где надо, пропущенные знаки препинания:</p><p>1) В густых дубравах ликует эхо ? и ты проходишь мечтой безумной, звеня восторгом, пылая смехом. (Н.Гум.)</p><p>2) Цветы поют свой гимн лесной, детям и ласточкам знакомый ? и под развесистой сосной танцуют маленькие гномы. (Н.Гум.)</p><p>3) Если я долго не приезжал в город, то, значит, я был болен ? или что-нибудь случилось со мной ? и они оба сильно беспокоились. (А.Ч.)</p><p>4) Ко мне привыкли ? и я привык. (А.Ч.)</p><p>5) Пётр был очень им доволен ? и неоднократно звал его в Россию ? но Ибрагим не торопился. (А.П.)</p><p>6) Обломов вспыхивал, изнемогал, с трудом сдерживал слёзы ? и ещё труднее было душить ему радостный, готовый вырваться из души крик. (И.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограммы:</p><p>Ей, вероятно, приснилось что-нибудь (1) или пришли на память вчерашние рассказы... (А.Ч.)</p><p>А – 1 – перед союзом ИЛИ запятая ставится всегда</p><p>Б – 1 – между частями ССП ставится запятая</p><p>В – 1 – запятая между частями ССП не ставится, т. к. есть общий второстепенный член</p><p>Г – 1 – запятая между однородными членами, соединёнными одиночным союзом ИЛИ, не ставится</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 6. Знаки препинания в ССП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите предложения с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) Нигде, ни в чём ей нет отрады и облегченья не находит она подавленным слезам, и сердце рвётся пополам. (А.П.)</p><p>2) Блеснёт заутра луч денницы и заиграет яркий день... (А.П.)</p><p>3) Ты меня манила песней рая, и с тобой мы встретимся в раю. (Н. Гум.)</p><p>4) Когда пахнул сырой холодный ветер, ущелье загудело и пошёл мелкий дождь. (М.Л.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания:</p><p>Н..сколько раз бр..дящий народ раскричавшись на базаре собирался и..ти в Пр..ображенское гр..мить амбары но недоходя Яузы повсюду натыкались на солдат и те гр..зились стр.юлять. (А. Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограммы:</p><p>Судьба нас свела опять на Кавказе (1) или она нарочно сюда приехала, зная, что меня встретит? (М.Л.)</p><p>А – 1 – перед союзом ИЛИ запятая ставится всегда</p><p>Б – 1 – между частями ССП ставится запятая</p><p>В – 1 – запятая между частями ССП не ставится, т. к. есть общая придаточная часть</p><p>Г – 1 – обе части ССП, соединённые союзом ИЛИ, – вопросительные, запятая не ставится</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 7. Знаки препинания в ССП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите предложения с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) Солнце едва выказалось из-за зелёных вершин, и слияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление. (М.Л.)</p><p>2) Дверь совершенно бесшумно распахнулась и молодая красивая женщина в белом фартучке и кружевной наколке предстала перед псом и его господином. (М.Б.)</p><p>3) И душно кажется на родине, и сердцу тяжко и душа тоскует. (М.Л.)</p><p>4) Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет беспечности. (И.Г.)</p><p>5) Прошло несколько лет и обстоятельства привели меня на тот самый тракт, в те самые места. (А.П.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 8. Синтаксический разбор ССП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания, выполните разбор предложения:</p><poem><stanza><v>Ещё ослепительны зори</v><v>И перья багряны у птиц</v><v>И много есть в девичьем взоре</v><v>Ещё не прочтённых страниц.</v></stanza><text-author>(Н. Гумилев)</text-author></poem><image l:href="#2"/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите количество предикативных единиц в предложении:</p><p>Я писал декорации, переписывал роли, суфлировал, гримировал, и на меня было возложено также устройство разных эффектов вроде грома, пения соловья и т. п. (А.Ч.) __________________________________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Выделите предикативные единицы в предложении; подчеркните грамматические основы:</p><poem><stanza><v>... проворно</v><v>Онегин с Ольгою пошёл;</v><v>Ведёт её, скользя небрежно,</v><v>И, наклонясь, ей шепчет нежно</v><v>Какой-то пошлый мадригал,</v><v>И руку жмёт – и запылал</v><v>В её лице самолюбивом</v><v>Румянец ярче.</v></stanza><text-author>(А. Пушкин)</text-author></poem></section></section><section><title><p>ТЕСТ 9. Пунктуационный разбор ССП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выберите правильное объяснение пунктограмм:</p><p>Я велел ехать к коменданту,1и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком,2выстроенным на высоком месте,3близ деревянной же церкви. (А.П.)</p><p>1 – а) запятая между однородными членами б) запятая между частями ССП</p><p>2 – а) обособление определения, выраженного причастным оборотом б) обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом</p><p>3 – а) обособление уточняющего оборота б) запятая между однородными членами</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выполните пунктуационный разбор предложения (знаки не расставлены):</p><p>Вечерело и тучи не то расходились не то заходили теперь с трёх сторон. (И.Б.)</p><image l:href="#2"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 10. ССП: обобщение</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Найдите и исправьте ошибку в схеме предложения:</p><p><emphasis>Я матушка боюся вас прогневать а без того бы я конечно или засмеялся или заплакал</emphasis>. (Д.Ф.)</p><p>[,++++,],а[,+++++], [или О, или О].</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>В каком предложении между частями ССП запятая не ставится?</p><p>1) В это время подъехала к крыльцу карета и бричка _ и из кареты вышел князь Андрей, высадил свою маленькую жену и пропустил её вперёд. (Л.Т.)</p><p>2) На воде, гладкой, как зеркало, изредка ходили круги _ да вздрагивали речные лилии... (А.Ч.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><poem><stanza><v>Отговорила роща золотая</v><v>Берёзовым (1) весёлым языком (2)</v><v>И журавли (3) печально пролетая (4)</v><v>Уж не жалеют больше ни о ком.</v></stanza><text-author>(С. Есенин)</text-author></poem><p>А – сложносочинённое предложение, состоящее из 2 частей</p><p>Б – простое предложение, осложнённое однородными членами</p><p>В – первая часть осложнена однородными членами</p><p>Г – 1 – неоднородные определения, запятая не ставится</p><p>Д – 2 – запятая между частями сложносочинённого предл.</p><p>Е – 3, 4 – обособление определения, выраженного деепр. об.</p></section></section></section><section><title><p>Сложноподчинённое предложение (СПП)</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Понятие о сложноподчинённом предложении</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите СПП, подчеркните их грамматические основы, выделите главные и придаточные части:</p><p>1) Пьер хорошо знал эту большую, разделённую колоннами и аркой комнату, всю обитую персидскими коврами. (Л.Т.)</p><p>2) Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в её шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. (А.П.)</p><p>3) Ели мы, маляры, очень много и спали крепко, и только почему-то по ночам сильно билось сердце. (А.Ч.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения</p><p>расстановки знаков препинания:</p><p>Я взглянул на часы (1) сказал (2) что разболелась голова (3) ушёл (4) оставив доктора допивать вино. (А.Г.)</p><p>А – сложносочинённое предложение, состоящее из 2 частей</p><p>Б – сложноподчинённое предложение, состоящее из 2 частей</p><p>В – первая часть осложнена однородными сказуемыми</p><p>Г – 1 – запятая между однородными членами</p><p>Д – 3 – запятая между частями сложносочинённого предо.</p><p>Е – 2, 3 – выделение придаточной части</p><p>Ж – 4 – обособление определения, выраженного прич. об.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. Союзы и союзные слова в СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите сложноподчинённые предложения с союзными словами:</p><p>1) Гувернантка беспокойно оглядывалась, как бы приготавливаясь к отпору, ежели бы кто вздумал обидеть детей. (Л.Т.)</p><p>2) Однако братец ваш мне друг и говорил, что вами выгод тьму по службе получил. (А.Гр.)</p><p>3) Вот парк с пустынными окошками, где сонных трав печальна зыбь, где поздно вечером с лягушками перекликаться любит выпь. (Н.Гум.)</p><p>4) Я жил у одного старого урядника, которого любил за добрый нрав, а особенно за хорошенькую дочку Настю. (М.Л.)</p><p>5) Николай Иванович Миллер тотчас же послал тревожную записку своему батальонному командиру подполковнику Свиньину в которой просил его как можно скорее приехать в дворцовую караульню и всеми мерами пособить совершившейся страшной беде. (Н.Л.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания, обведите союзы, подчеркните союзные слова как члены предложения:</p><p>1) Лиза вышла из лесу перебралась через поле прокралась в сад и опрометью побежала в ферму где Настя ожидала её. (А.П.)</p><p>2) Оставаться на даче одному когда опустел парк и роща когда закрылись ставни окон Ольги казалось ему решительно невозможно. (И.Г.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. СПП с придаточным определительным</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите СПП с определительными придаточными:</p><p>1) А он с нетерпением дожидался этого мгновения, с которого начиналась его самостоятельная жизнь. (И.Г.)</p><p>2) Лыжин стоял и думал о том, что вот он, Лыжин, уедет рано или поздно опять в Москву... (А.Ч.)</p><p>3) Я намерен был отправиться на заре к крепостным воротам, откуда Марья Ивановна должна была выехать, и там проститься с нею в последний раз. (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Совершенная праздность (1) эти поцелуи среди белого дня (2) с оглядкой и страхом (3) как бы кто не увидел (4) жара (5) запах моря (6) и постоянное мелькание перед глазами праздных (7) нарядных (8) сытых людей (9) точно переродили его. (А.Ч.)</p><p>А – СПП, состоит из 3 частей</p><p>Б – СПП, состоит из 2 частей</p><p>В – в состав СПП входит определительное придаточное</p><p>Г – придаточная часть присоединяется союзным словом как бы</p><p>Д – первая часть осложнена обособленным несогласованным определением</p><p>Е – 1, 5, 7, 8 – запятые между однородными членами</p><p>Ж – 3, 4 – выделение придаточной части, ставятся запятые</p><p>3 – 6 – запятая не ставится, т. к. однородные члены соединены одиночным союзом И</p><p>И – 9 – выделение сравнительного оборота, ставится запятая</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. СПП с придаточным изъяснительным</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите СПП с изъяснительными придаточными:</p><p>1) Ничего в спокойной наружности его не говорило о том напряжении чувств, гул которого, подобно гулу огромного колокола, бьющего над головой, мчался во всём его существе оглушительным нервным стоном. (А.Г.)</p><p>2) Но с этого времени она только и думала о том, как увидеть своего племянника женатым и понянчить маленьких внучков. (Н.Г.)</p><p>3) Не верь мне, друг, когда в избытке горя я говорю, что разлюбил тебя. (А.Т.)</p><p>4) Раздумывая, я был теперь крайне недоволен собой за то, что оборвал разговор с гостиницей. (А.Г.)</p><p>5) Он боялся, как бы чего не вышло, как бы его не зарезал Афанасий, как бы не забрались воры... (А.Ч.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите ложные высказывания:</p><p>А – изъяснительные придаточные относятся к членам главного предложения со значением речи, мысли, чувства, состояния</p><p>Б – без изъяснительного придаточного главная часть теряет смысл</p><p>В – изъяснительное придаточное не может присоединяться с помощью союзных слов</p><p>Г – изъяснительное придаточное относится только к глаголам</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. СПП с придаточными времени и места</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте недостающие знаки, обозначьте придаточные и их тип:</p><p>1) За всё время пока он живёт в Дялиже любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. (АЛ.)</p><p>2) Я находился в том состоянии чувств и души когда существенность, уступая мечтаниям, сливается с ними в неясных видениях первосония. (А.П.)</p><p>3) Вслед за ним сын его приехал верхом и вместе с ним вошёл в столовую где стол был уже накрыт. (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Поутру (1) когда чуть дымилось озеро (2) трёхмачтовый корабль (3) будто (4) висел в воздухе (5) как на дивных голландских картинах (6) что подарил Борис Голицын. (А.Т.)</p><p>А – СПП, состоит из 3 частей</p><p>Б – СПП, состоит из 2 частей</p><p>В – 1-ая часть – главная – разрывается придаточным</p><p>Г – последняя часть присоединяется союзным словом</p><p>Д – вторая часть – придаточное времени</p><p>Е – последняя часть – придаточное изъяснительное</p><p>Ж – 1, 2 – выделение придаточной части</p><p>3 – 3, 4 – выделение вводного слова</p><p>И – 5, 6 – выделение придаточной части</p><p>К – 5 – запятая перед союзом КАК при обособлении сравнительного оборота Л – 6 – отделение придаточной части</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 6. СПП с придаточными причины, цели, следствия</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите придаточные части, укажите их тип:</p><p>1) Бабка поставила Сашу около своего огорода и приказала ей стеречь, чтобы не зашли гуси. (А.Ч.)</p><p>2) Старик закашлялся и засуетился, чтобы дать внучке гостинца, но ничего не нашёл и только махнул рукой. (А.Ч.)</p><p>3) Чтобы идти в Дубечню, я встал рано утром, с восходом солнца. (А.Ч.)</p><p>4) В гимназии у меня было непобедимое отвращение к греческому языку, так что меня должны были взять из четвёртого класса. (А.Ч.)</p><p>5) Чтобы утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одной копейкою. (А.П.)</p><p>6) Сему последнему примеру последовали и прочие, так что Ибрагим получил приглашений по крайней мере на целый месяц. (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите места постановки запятых:</p><p>1) Они (1) чтоб дать мне время оправиться (2) и привыкнуть к новому знакомству (3) стали говорить между собою (4) обходясь со мною (5) как с добрым соседом (6) и без церемоний. (А.П.) ______________________________</p><p>2) Я вздохнул ещё глубже (1) и поскорее поспешил проститься (2) потому (3) что я ехал (4) по весьма важному делу (5) и сел в кибитку. (Н.Г.) ______________________________</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 7. СПП с придаточными уступительными и условными</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><p>ЗАДАНИЕ 1</p><p>Выделите придаточные части, укажите их тип:</p><p>1) Алексей, как ни привязан был к милой своей Акулине, всё помнил расстояние, существующее между им и бедной крестьянкою. (А.П.) ______________________________</p><p>2) Бывало, барин, какой бы сердитый ни был, при ней утихает и милостиво со мной разговаривает. (А.П.<emphasis>) </emphasis>______________________________</p><p>3) Остап Бульба, несмотря на то что начал с большим старанием учить логику и даже богословие, никак не избавлялся неумолимых розг. (Н.Г.) ______________________________</p><p>4) Если разговор касался важных и благочестивых предметов, то Иван Иванович вздыхал после каждого слова, кивая слегка головою... (Н.Г.) ______________________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте недостающие запятые. Укажите предложения с придаточными уступки:</p><p>1) Его праздничная наружность, его гордая походка заставили бы меня расхохотаться если б это было согласно с моими намерениями. (М.Л.)</p><p>2) Если бы кто-нибудь поглядел теперь на Илью Платоновича то, наверное, почувствовал бы жалость к этому злоязычному фельетонисту, к этому «господину насмешнику». (А.К.)</p><p>3) Но тебя, хоть ты теперь иная я мечтою прежней узнаю. (Н. Гум.)</p><p>4) Как ни был я поглощен этим столкновением я всё же должен был спешить к Брауну (А.Г.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 8. СПП с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите придаточные части и укажите их тип:</p><p>1) Тарантас прыгал, визжал и, казалось, рыдал, точно его прыжки причиняли ему сильную боль... (А.Ч.)</p><p>2) Около горевшей избы было жарко и так светло, что на земле видна была отчётливо каждая травка. (А.Ч.)</p><p>3) Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевлённым... (А.П.)</p><p>4) Золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя. (А.П.)</p><p>5) Схвативши бумагу, бурая хавронья убежала так скоро, что ни один из приказных чиновников не мог догнать её, несмотря на кидаемые линейки и чернильницы. (Н.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) Прекрасная полячка так испугалась, увидевши вдруг перед собою незнакомого человека, что не могла произнесть ни одного слова... (Н.Г.)</p><p>2) Чёрт в одну минуту похудел и сделался таким маленьким, что без труда влез к нему в карман. (Н.Г)</p><p>3) Наши мужчины так нелюбезны вообще что с ними кокетничать, должно быть, для умной женщины несносно. (М.Л.)</p><p>4) В них обыкновенно с большим усердием потчуют путешественника сеном и овсом, как будто бы он был почтовая лошадь. (Н.Г)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 9. СПП с несколькими придаточными</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите предложения с последовательным подчинением:</p><p>1) Григорий Иванович пожал плечами и более с нею не спорил, ибо знал, что противоречием с неё ничего не возьмешь, и пошёл отдыхать от своей достопримечательной прогулки. (А.П.)</p><p>2) Те из моих читателей, которые не живали в деревнях, не могут себе вообразить, что за прелесть эти уездные барышни! (А.П.)</p><p>3) Просвещённый читатель ведает, что Шекспир и Вальтер Скотт оба представляли своих гробокопателей людьми весёлыми и шутливыми, дабы сей противоположностию сильнее поразить наше воображение. (А.П.)</p><p>4) И взошедший месяц долго ещё видел толпы музыкантов, проходивших по улицам с бандурами, турбанами, круглыми балалайками, и церковных песельников, которых держали на Сечи для пенья в церкви и для восхваленья запорожских дел.(Н.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильный вариант расстановки запятых:</p><p>Величина и сложность шахтенного дела подавляет его бедный впечатлениями ум (1) и (2) хотя он в этом не даёт себе отчёта (3) шахта представляется ему (4) каким-то сверхъестественным миром (5) обиталищем мрачных (6) чудовищных сил. (А.К.)</p><p>А – 1, 2, 3, 4, 5</p><p>Б – 1, 2, 3, 5</p><p>В – 1, 3, 5</p><p>Г– 1, 3, 4, 5</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 10. СПП с несколькими придаточными</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите придаточные части, укажите их тип:</p><p>1) По окончании трудов Пётр вынул карманную книжку, дабы справиться, всё ли им предлагаемое на сей день исполнено. (А.П.) ______________________________</p><p>2) На площадь выступает крыльцо, на котором часто бегают куры, оттого что на крыльце всегда почти рассыпаны крупы или что-нибудь съестное. ______________________________</p><p>3) Прямо шла низенькая дверь, перед которой сидевшие двое часовых играли в какую-то игру, состоявшую в том, что один другого бил двумя пальцами по ладони. (Н.Г.) ______________________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте запятые, составьте схемы предложений:</p><p>1) Иван Фёдорович похож был на того франта который заехав на бал видит всех куда ни оглянется одетых щеголеватее его. (Н.Г.)</p><image l:href="#3"/><empty-line/><p>2) Никита понял что царь опять придумал какую-нибудь шутку которым изрядно учили его в немецкой слободе. (А.Т.)</p><image l:href="#3"/><empty-line/><p>3) Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью ногами отыскивать дорогу (А.К.)</p><image l:href="#3"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 11. Знаки препинания в СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>В каких случаях в месте стыка союзов надо поставить запятую?</p><p>1) Но ведь Саша уже несколько лет подряд говорит всё одно и то же, как по писаному, и _ когда говорит, то кажется наивным и странным. (А.Ч.)</p><p>2) Он был счастлив, но _ так как в день свадьбы и потом ночью шёл дождь, то с его лица не сходило выражение отчаяния. (А.Ч.)</p><p>3) Это заняло у меня ещё часа полтора времени, так что _ когда я подъезжал к перебродской околице, было уже между четырьмя и пятью часами пополудни. (А.К.)</p><p>4) Мы отужинали и _ когда остались вдвоём, я рассказал ему свои похождения. (А.П.)</p><p>5) Я подумал, что _ если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика, то уж в последствии времени трудно мне будет освободиться от его опеки... (А.П.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильный вариант расстановки запятых:</p><p>Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё прямо (3) то (4) непременно (5) встречусь с Ярмолой на Ириновском шляху. (А.К.)</p><p>А– 1, 2, 3, 4, 5</p><p>Б – 1, 3, 4, 5</p><p>В – 1, 3</p><p>Г– 1, 2, 3</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 12. Знаки препинания в СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) Когда же Штольц приносил ему книги, какие надо ещё прочесть сверх выученного Обломов долго глядел молча на него. (И.Г.)</p><p>2) Он довольствовался тем, что написано в тетрадке, и докучливого любопытства не обнаруживал, даже, когда и не всё понимал, что слушал и учил. (И.Г.)</p><p>3) Когда кто-нибудь заслонял лампочку и большая тень падала на окно, то виден был яркий лунный свет. (А.Ч.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты объяснения пунктограмм:</p><p>Мы решили (1) что нам уже нельзя больше оставаться в этом городе (2) и что (3) когда я добуду немного денег (4) то мы переедем куда-нибудь в другое место. (А.Ч.)</p><p>А – 1 – отделение придаточной части, ставится запятая</p><p>Б – 2 – СПП, ставится запятая</p><p>В – 2 – однородные придаточные, не ставится запятая</p><p>Г – 2 – однородные члены предложения, не ставится запятая</p><p>Д – 3 – отделение придаточной части, ставится запятая</p><p>Е – 3 – между союзами не ставится запятая, т. к. придаточную часть нельзя изъять (дальше идёт вторая часть союза – ТО)</p><p>Ж – 4 – отделение придаточной части, ставится запятая</p><p>3 – 4 – запятая между однородными членами</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 13. Знаки препинания в СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>В каких случаях сложные подчинительные союзы расчленяются?</p><p>1) Вероятно, оттого _ что горло заплыло жиром, голос его изменился, стал тонким и резким. (А.Ч.)</p><p>2) За крестьянскими усадьбами начинался спуск к реке, крутой и обрывистой, так _ что в глине обнаружились громадные камни. (А.Ч.)</p><p>3) Билибин любил разговор так же _ как он любил работу, только тогда, когда разговор мог быть изящно-остроумен. (Л.Т.)</p><p>4) Гусары успели зажечь мост, и французские батареи стреляли по ним уже не для того _ чтобы помешать, а для того _ что орудия были наведены и было по ком стрелять. (Л.Т.)</p><p>5) Она любила Ричардсона не потому _ чтобы прочла... (А.П.)</p><p>6) Несмотря на то что оба приятеля весьма упирались, однако же таки были столкнуты, потому _ обе действовавшие стороны получили значительное подкрепление со стороны других гостей. (Н.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте, где нужно, запятые:</p><p>В нежности матушкиной я не сомневался _ но _ зная нрав и образ мыслей отца _ я чувствовал _ что любовь моя не слишком его тронет _ и что он будет на неё смотреть _ как на блажь молодого человека. (А.П.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 14. Синтаксический разбор СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите число предикативных единиц, выделите придаточные части:</p><p>1) Я думал, что её существо, может быть, отмечено особым законом, перебирающим жизнь с властью сознательного процесса, и что, став в тень подобной судьбы, я наконец могу увидеть Несбывшееся. (А. Г.) ______________________________</p><p>2) Избавляю вас от описания гор, от возгласов, которые ничего не выражают, от картин, которые ничего не изображают, особенно для тех, которые там не были, и от статистических замечаний, которых решительно никто читать не станет. (М.Л.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><p>3) У Ивана Никифоровича, напротив, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением. (Н.Г.) ______________________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выполните синтаксический разбор предложения:</p><p>Но многие, вероятно, остались в твёрдом убеждении, что если б гарнизон показал более храбрости и поспешности, то, по крайней мере, десятка два хищников остались бы на месте. (М.Л.)</p><image l:href="#2"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 15. Пунктуационный разбор СПП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограмм:</p><p>Анна Михайловна ушла от него (1) и (2) когда она вернулась (3) он (4) положив под голову руку (5) спал крепким сном. (Л.Т.)</p><p>А <emphasis>– __ </emphasis>запятая между однородными членами не ставится</p><p>Б – __ запятая между однородными придаточными не ставится</p><p>В – __ между частями ССП, соединёнными союзом И, ставится запятая</p><p>Г – __ запятая при стыке союзов не ставится</p><p>Д – __ запятая при стыке союзов ставится</p><p>Е – __ запятая между частями СПП</p><p>Ж – __ обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильный вариант объяснения пункторгамм:</p><poem><stanza><v>Когда случалось где-нибудь</v><v>Ей встретить чёрного монаха (1)</v><v>Иль быстрый заяц меж полей</v><v>Перебегал дорогу ей (2)</v><v>Не зная (3) что начать со страха (4)</v><v>Предчувствий горестных полна (5)</v><v>Ждала несчастий уж она.</v></stanza><text-author>А. Пушкин</text-author></poem><p>1:</p><p>а) запятая между однородными придаточными не ставится</p><p>б) запятая между частями ССП ставится</p><p>2:</p><p>а) отделение придаточной части СПП от главной</p><p>б) обособление обстоят., выраж. деепр. об.</p><p>3, 4:</p><p>а) обособление уточняющего оборота</p><p>б) отделение придаточной части СПП от главной</p><p>4, 5:</p><p>а) обособление определ., относящегося к личному мест.</p><p>б) отделение придаточной части СПП от главной</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 16. СПП: обобщение</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Вставьте пропущенные буквы. Исправьте пунктуационную ошибку, обоснуйте своё решение.</p><p>Когда солнце скрылось за мельниц.., и в раскрытые окна пове..ло прохладой, Лефорт подал руку восьм..пудовой мельн..лихе, фрау Шимельпфенинг, и пош..л с нею в мену..те. (А.Т.)</p><image l:href="#2"/><empty-line/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Вставьте пропущенные буквы. Исправьте пунктуационную ошибку, обоснуйте своё решение.</p><p>Быть может, оттого что, ставши рабочим, я уже вид..л нашу городскую жизнь только с её изнанк.., почти каждый день мне преходилось делать открытия, приводившие меня просто в отча..ние. (АЛ.)</p><image l:href="#3"/><empty-line/><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:</p><p>1) С тех пор, как вечный судия мне дал всеведение пророка, в очах людей читаю я страницы злобы и порока. (М.Л.)</p><p>2) Она была неохотницей до церемоний, и, когда у Ивана Никифоровича была лихорадка, она сама своими руками вытирала его с ног до головы скипидаром и уксусом. (Н.Г.)</p></section></section></section><section><title><p>Бессоюзное сложное предложение (БСП)</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Понятие о БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите части БСП, подчеркните грамматические основы:</p><p>1) Ночь была чёрная, звездная; дорога чернелась между белевшим снегом, выпавшим накануне, в день сражения. (Л.Т.)</p><p>2) Виднелись на повороте Дуная суда, и остров, и замок с парком, окружённый водами впадения Энса в Дунай, виднелся левый скалистый и покрытый сосновым лесом берег Дуная с таинственною далью зелёных вершин и голубеющими ущельями. (Л.Т.)</p><p>3) Невдалеке от берега стояли четыре осмолённых корабля, их высокие кормовые части, украшенные резным деревом, с квадратными окошечками, отражались в зеленоватой воде. (А.Т.)</p><p>4) Я внимательно поглядел: кругом все лица выражали напряжённое ожидание. (И.Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте запятые в БСП. Укажите количество частей:</p><p>1) На двух сдвинутых лавках на двадцати семи ржаных снопах на семи перинах постлана шёлковая постель со множеством подушек в жемчужных наволоках сверху на них лежала меховая шапка. (А.Т.)______________________________</p><p>2) Между тем машинально я шёл всё дальше, лес редел понемногу, почва опускалась и становилась кочковатой. (А.К.) ______________________________</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. БСП со значением перечисления</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите части сложных предложений, подчеркните грамматические основы.</p><p>1) Там сверкали нестерпимым блеском мостовые из золотых плиток, возвышались причудливые купола и башни с пурпурными крышами сверкали брильянты в окнах, трепетали в воздухе яркие разноцветные флаги. (А.К.)</p><p>2) В сенях захлопали двери морозные голоса разрушили томную тишину, царица, сдержав зевок, перекрестила рот. (А.Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограмм:</p><p>В версте от Медведкова мужик-махальщик (1) завидев карету (2) замахал шапкой (3) на опушке берёзовой рощи отозвался второй (4) на бугре за оврагом (5) третий. (А.Т.)</p><p>А – 1, 2 – обособление определения, выраженного прич. об.</p><p>Б – 1, 2 – обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом</p><p>В – 3 – запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>Г – 3 – точка с запятой между частями БСП со значением перечисления, т. к. внутри первой части есть свои знаки</p><p>Д – 4 – запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>Е – 4 – запятая между однородными членами предложения</p><p>Ж – 5 – тире между подлежащим и сказуемым</p><p>3 – 5 – тире в неполном предложении</p><p>И – 5 – тире в БСП со значением противопоставления</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. БСП со значением причины, пояснения, дополнения</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите части БСП, укажите отношения между ними:</p><p>1) Обломов обернулся: на дворе двое детей, мальчик и девочка, смотрят на него с любопытством. (И.Г.<emphasis>) ______________________________</emphasis></p><p>2) Вскоре и вечера надоели ему: надо надевать фрак, каждый день бриться. (И.Г.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><p>3) Мы взглянули друг на друга: нас поразило одинаковое подозрение... (М.Л.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><p>4) Я не знал, куда деваться: тут блеют овцы, там ворчит собака. (М.Л.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><p>5) Помощник столоначальника жил на большую ногу: на лестнице светил фонарь, квартира была во втором этаже. (Н.Г.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><p>6) Молодой бурсак вскипел: с безумною смелостию схватил он мощною рукою своею за заднее колесо и остановил колымагу. (Н.Г.) <emphasis>______________________________</emphasis></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограммы:</p><p>Варвара прислушалась _ донёсся шум вечернего поезда, подходившего к станции. (А.Ч.)</p><p>А – БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. во второй части есть обособленное определение</p><p>Б – БСП со значением перечисления, ставится запятая В – в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой</p><p>Г – в БСП ставится тире, так первая часть указывает на время</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. БСП со значением противопоставления, времени, условия, следствия</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите части БСП, укажите отношения между ними:</p><p>1) Знать, забило сердечко _ всё лицо твоё вспыхнуло вдруг. (Н.Н.) ______________________________</p><p>2) Я стал читать, учиться – науки тоже надоели... (М.Л.) ______________________________</p><p>3) Я велел возле его положить деньги за баранов – он их не тронул, лежал себе ничком, как мёртвый. (М.Л.) ______________________________</p><p>4) Ему не по душе была такая праздная жизнь – настоящего дела хотел он. (Н.Г.) ______________________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты объяснения пунктограмм:</p><poem><stanza><v>Умом Россию не понять,</v><v>Аршином общим не измерить (1)</v><v>У ней особенная стать (2)</v><v>В Россию можно только верить.</v></stanza><text-author>Ф.Тютчев</text-author></poem><p>1:</p><p>а) запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>б) двоеточ. между частями БСП, 2 ч. указ. на причину</p><p>в) тире между частями БСП, 2 ч. указ. на следствие</p><p>2:</p><p>а) запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>б) двоеточие между частями БСП, 2 ч. указ. на причину</p><p>в) тире между частями БСП, вторая часть указывает на следствие</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. Знаки препинания в БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Вставьте пропущенные в БСП знаки препинания:</p><p>1) Зато Обломов был прав на деле ни одного пятна, упрёка в холодном, в бездушном цинизме, без увлечения и без борьбы, не лежало на его совести. (И.Г.)</p><p>2) Чудный день! Пройдут века так же будут, в вечном строе, течь и искриться река и поля дышать на зное. (Ф.Т.)</p><p>3) Понравится пословица пословицу пиши! (Н.Н.)</p><p>4) Не ветры веют буйные, не мать-земля колышется шумит, поёт, ругается, качается, валяется, дерётся и целуется у праздника народ! (Н.Н.)</p><p>5) За Фомою Григорьевичем водилась особенного рода странность он любил до смерти рассказывать одно и то же. (Н.Г)</p><p>6) Мшистые стволы упавших деревьев, ямы, высокий папоротник, шиповник, жасмин и орешник мешали ей на каждом шагу одолевая их, она постепенно теряла силы... (А.Г)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильное объяснение пунктограммы:</p><p>Три дня и три ночи бушевала Москва _ вороньи стаи над ней взлетали высоко от набатного звона. (А.Т.)</p><p>А – БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. части отдалены друг от друга по смыслу</p><p>Б – БСП со значением перечисления, ставится запятая В – в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой</p><p>Г – в БСП ставится тире, т. к. первая часть указывает на время</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 6. Знаки препинания в БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong>дата</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>В каких предложениях на месте пропуска в БСП надо поставить двоеточие?</p><p>1) Её никогда не увидишь за работой _ нагибаться, шить, заниматься мелочью нейдёт к её лицу, важной фигуре. (И.Г.)</p><p>2) Прохожий сделал движение, чтобы приподнять голову, но не мог _ он, по-видимому, был нездоров или очень утомлён. (И.Г)</p><p>3) Об одном вас прошу _ стреляйте скорее. (М.Л.)</p><p>4) Но только проснулся _ мечта исчезает... (М.Л.)</p><p>5) Я привстал и взглянул в окно _ кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся бог знает куда. (М.Л.)</p><p>6) Давно пора бы каждому свернуть своей дорогою _ они рядком идут! (Н.Н.)</p><p>7) Века протекали _ всё к счастью стремилось... (Н.Н.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>В каких предложениях между частями БСП ставится точка с запятой?</p><p>1) Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхавшей на гребне западных гор _ в ущелье стало темно и сыро. (М.Л.)</p><p>2) Наконец мы расстались _ я долго следил за нею взором, пока её шляпка не скрылась за кустарниками и скалами. (М.Л.)</p><p>3) Деревня по ту сторону пруда уже спала _ не было видно ни одного огонька. (А.Ч.)</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 7. Знаки препинания в БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>В каких предложениях между частями БСП надо поставить тире?</p><p>1) Отношения Ольги к тётке были до сих пор очень просты и покойны _ в нежности они не переходили никогда границ умеренности, никогда не ложилось между ними и тени неудовольствия. (И.Г.)</p><p>2) Пробовал идти пешком _ ноги мои подкосились... (М.Л.)</p><p>3) Сегодня я встал поздно; прихожу к колодцу _ никого уже нет. (М.Л.)</p><p>4) Хочу оттолкнуть её от себя _ она как кошка вцепилась в мою одежду... (М.Л.)</p><p>5) Только не один Печорин любовался хорошенькой княжной _ из утла комнаты на неё смотрели другие два глаза, неподвижные, огненные. (М.Л.)</p><p>6) Эти бурсаки составляли совершенно отдельный мир _ в круг высший, состоявший из польских и русских дворян, они не допускались. (Н.Г.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания:</p><p>Он беспрестанно в движении (1) понадобится обществу послать в Бельгию или Англию агента (2) посылают его (3) нужно написать какой-нибудь проект или приспособить новую идею к делу (4) выбирают его. (И.Г)</p><p>А 1: 2: 3; 4:</p><p>Б 1; 2: 3, 4:</p><p>В 1: 2–3, 4—</p><p>Г 1: 2–3; 4—</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 8. Синтаксический разбор БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выполните синтаксический разбор предложения:</p><p>Тарас был один из числа коренных, старых полковников: весь он был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава. (Н.Г.)</p><image l:href="#3"/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выполните синтаксический разбор предложения: Всё спало на девушке: спали тёмные волосы, спало платье и складки платья; даже трава поблизости её тела, казалось, задремала в силу сочувствия. (А.Г.)</p><image l:href="#3"/><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Расставьте знаки препинания и составьте схему предложения:</p><poem><stanza><v>В моей стране спокойная река</v><v>В полях и рощах много сладкой снеди</v><v>Там аист ловит змей у тростника</v><v>И в полдень пьяны запахом камеди</v><v>Кувыркаются рыжие медведи.</v></stanza><text-author>Н. Гумилев</text-author></poem><image l:href="#2"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 9. Пунктуационный разбор БСП</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выберите правильное объяснение пунктограмм:</p><p>А если это так будет продолжаться (1) то я сама уйду (2) я не раба его (3) я княжеская дочь. (М.Л.)</p><p>1:</p><p>а) запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>б) запятая между частями СПП</p><p>в) запятая между однородными членами</p><p>2:</p><p>а) запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>б) двоеточие между частями БСП, вторая часть указывает на причину</p><p>в) тире между частями БСП, вторая часть указывает на следствие</p><p>3:</p><p>а) запятая между частями БСП со значением перечисления</p><p>б) двоеточие между частями БСП, вторая часть указывает на причину</p><p>в) тире между частями БСП, части противопоставляются</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выполните пунктуационный разбор предложения (знаки не расставлены):</p><p>Переход от Европы к Азии делается час от часу чувствительнее леса исчезают холмы сглаживаются трава густеет. (А.П.)</p><image l:href="#2"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 10. БСП: обобщение</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Поставьте, где нужно, запятую, двоеточие, тире или точку с запятой между частями БСП:</p><p>1) Бурмин пошёл а старушка перекрестилась и подумала авось дело сегодня же кончится! (А.П.)</p><p>2) Золото и серебро блистало на их робах из пышных фижм возвышалась, как стебель, их узкая талия алмазы блистали в ушах, в длинных локонах и около шеи. (А.П.)</p><p>3) Строго блестели его очки энергично падали во все стороны рога сальных волос энергично и резко лилась речь. (И.Б.)</p><p>4) И мнится мне весь в музыке и пене, железный мир так нищенски дрожит... (О.М.)</p><p>5) Чёрное море надвинулось до самой Невы густые, как дёготь волны его лизали плиты Исаакия, с траурной пеной разбивались о ступени сената. (О.М.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Расставьте пропущенные знаки препинания в пословицах. Отметьте примеры, соответствующие схеме:</p><image l:href="#4"/><empty-line/><p>1) Худая слава пойдёт никто замуж не возьмёт.</p><p>2) Тонул топор сулил а вытащили топорища жаль.</p><p>3) Тихо пойдёшь от беды не уйдёшь шибко пойдёшь на беду набредёшь.</p><p>4) Снега надует хлеба прибудет вода разольётся сена наберётся.</p><p>5) Собака лает ветер носит.</p><p>6) Рыба худа не наварена уха рыба жирна янтарна уха.</p><p>7) Полюбится сова не надо райской птички.</p></section></section></section><section><title><p>Сложное предложение с различными видами связи</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите число частей сложного предложения:</p><p>1) Не могу судить, много ли он знал, но он постоянно обнаруживал свои знания, так как хотел, чтобы и другие также знали. (А.Ч.) ____________________</p><p>2) Я сидел и всё ждал, не выйдет ли Женя, прислушивался, и мне казалось, будто в мезонине говорят. (А.Ч.) _____________________</p><p>3) Собака всё лаяла густо и отрывисто, и, только Обломов пошевелится или лошадь стукнет копытом, начиналось скаканье на цепи и непрерывный лай. (И. Г.) _____________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Исправьте ошибку в схеме предложения (знаки не расставлены): Стрельцы испугались поснимали шапки но когда карета опять тронулась перегородили древками бердышей дорогу схватили лошадей. (А.Т.)</p><image l:href="#5"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Поставьте в предложения одну пропущенную запятую и одно двоеточие. Укажите количество частей сложных предложений:</p><p>1) Случилось то чего не ждали ни в Москве, ни в Преображенском Софья не смогла собрать стрельцов, набат на Спасской башне так и не ударил, Москва равнодушно спала в ту ночь. (А.Т.) ___________________</p><p>2) Она вспомнила предсказания Штольца он часто говорил ей, что она не начинала ещё жить и она иногда обижалась, зачем он считает её за девочку, тогда как ей двадцать лет. (И.Г.) ___________________</p><p>3) Известно какова в Русской земле война, поднятая за веру нет силы сильнее веры. (Н.Г.) ____________________</p><p>4) Площадь, на которой долженствовала проводиться казнь нетрудно было отыскать народ валил туда со всех сторон. (Н.Г) ____________________</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты расстановки запятых: Когда вспомню (1) что это случилось на моём веку (2) и что ныне я дожил до короткого царствования императора Александра (3) не могу не дивиться быстрым успехам просвещения (4) и распространению правил человеколюбия. (А.П.)</p><p>А – 1, 2, 3, 4</p><p>Б – 1, 3</p><p>В – 1, 2, 3</p><p>Г – 1, 2</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выделите части сложного предложения, подпишите тип связи частей (ССП, СПП, БСП). Подчеркните грамматические основы.</p><p>Стрелецкие полки уже давно разместились по слободам, ополченцы-помещики вернулись в усадьбы, а по Курской и Рязанской дорогам всё ещё брели в Москву раненые, калеки и беглые. (А.Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:</p><p>Когда шли майские грозы (1) и мимо подслеповатых окон шумно катилась в подворотню вода (2) угрожая залить последний приют (3) влюблённые растапливали печку (4) и пекли в ней картофель. (М.Б.)</p><p>А – сложное предложение, состоящее из 2 частей</p><p>Б – сложное предложение, состоящее из 3 частей</p><p>В – части предложения связаны сочин. и подчин. связью</p><p>Г – первая часть сложного предложения осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом</p><p>Д – вторая часть сложного предложения осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом</p><p>Е – третья часть сложного предложения осложнена обособленным определением, выраженным причастным оборотом</p><p>Ж – 1 – запятая между частями сложного предложения</p><p>3 – 1 – нет запятой между однородными придаточными</p><p>И – 2, 3, 4 – везде ставятся запятые</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. Синтаксический разбор сложного предложения с различными видами связи</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Составьте схему предложения (знаки не расставлены):</p><p>В первые дни своей шахтёрской жизни присутствуя при таких сценах Васька весь обомлевал от испуга чувствуя как у него холодеет в груди и как его руки становятся слабыми и влажными. (А.К.)</p><image l:href="#3"/><empty-line/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Выделите части сложного предложения, обозначьте тип связи между ними, подчеркните грамматические основы:</p><p>Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (И.Т.)</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите правильные варианты характеристики предложения: Мной овладело тихое очарование этого торжественного, холодного безмолвия, и мне казалось, что я чувствую, как время медленно и бесшумно проходит мимо меня. (А.К.)</p><p>А – сложное предложение, состоящее из 4 частей</p><p>Б – сложное предложение, состоящее из 5 частей</p><p>В – 1 и 2 части соединены сочинительной связью</p><p>Г – 2, 3, и 4 части соединены по типу неоднородного подчинения</p><p>Д – 2, 3, и 4 части соединены по типу последовательного подчинения</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. Пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Выполните пунктуационный разбор предложения. Составьте схему:</p><p>Всё подалось:1и председатель похудел,2и инспектор врачебной управы похудел,3и какой-то Семён Иванович,4никогда не называвшийся по фамилии,5носивший на указательном пальце перс-тень, который давал рассматривать дамам, похудел. (Н.Г.)</p><image l:href="#2"/><empty-line/><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Объясните пунктограммы:</p><p>Юрий не видел (1) как постепенно прояснялось хмурое чело Антона Григорьевича (2) и как смягчалось мало-помалу строгое выражение его губ (3) но (4) когда он кончил при общих аплодисментах (5) и обернулся в ту сторону (6) то уже не увидел этого привлекательного (7) и странного человека. (А.К.)</p><p>Отсутствие запятой между однородными членами <emphasis>– __________</emphasis></p><p>Запятая между однородными членами <emphasis>– __________</emphasis></p><p>Отсутствие запятой между однородными придаточными – <emphasis>__________</emphasis></p><p>Запятая между частями сложного предложения, соединёнными подчинительной связью – <emphasis>__________</emphasis></p><p>Запятая на стыке союзов – <emphasis>__________</emphasis></p><p>Отсутствие запятой на стыке союзов – <emphasis>__________</emphasis></p></section></section></section><section><title><p>Повторение изученного в 5–9 классах</p></title><section><title><p>ТЕСТ 1. Фонетика и графика</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Твёрдый согласный перед Е произносится в словах:</p><p>1) дефис;</p><p>2) термин;</p><p>3) бутерброд;</p><p>4) Одесса;</p><p>5) антитеза;</p><p>6) шинель;</p><p>7) реквием;</p><p>8) тезис;</p><p>9) дельтаплан.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука в словах:</p><p>1) разъём;</p><p>2) нюанс;</p><p>3) приют;</p><p>4) яблоко;</p><p>5) Пётр;</p><p>6) щётка;</p><p>7) вьющий;</p><p>8) менуэт;</p><p>9) клиент.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Ударение падает на первый слог в словах:</p><p>1) сливовый;</p><p>2) баловать;</p><p>3) гербовый;</p><p>4) коклюш;</p><p>5) зубчатый;</p><p>6) оптовый;</p><p>7) статуя;</p><p>8) туфля;</p><p>9) завидно.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 2. Лексика</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><empty-line/><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите лишнее слово в ряду синонимов:</p><p>А.1) соглядатай; 2) доносчик; 3) ябеда; 4) осведомитель.</p><p>Б. 1) надежда; 2) упование; 3) чаяние; 4) стремление.</p><p>В. 1) наказать; 2) покарать; 3) проучить; 4) осудить.</p><p>Г. 1) отринуть; 2) отвергнуть; 3) отрицать; 4) отклонить.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите устаревшие слова:</p><p>1) урядник;</p><p>2) фельдъегерь;</p><p>3) логистика;</p><p>4) помпезный;</p><p>5) оранжад;</p><p>6) двуколка.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите неологизмы:</p><p>1) дайвинг;</p><p>2) клавиатура;</p><p>3) бренд;</p><p>4) харизма;</p><p>5) манускрипт;</p><p>6) конклав.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 4
</subtitle><p>Какое слово имеет значение «ненастоящий, измышленный»?</p><p>1) фиктивный; 2) лояльный; 3) сакральный; 4) портативный.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 5
</subtitle><p>Значение какого слова определено неверно?</p><p>1) СИБАРИТ – праздный, изнеженный роскошью человек;</p><p>2) СКЕПТИЦИЗМ – склонность к мрачному мироощущению;</p><p>3) ПИЕТЕТ – глубокое уважение;</p><p>4) ПЛАГИАТ – выдача чужого произведения за своё.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 3. Фразеология</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Укажите предложения с фразеологизмами:</p><p>1) Юноша хочет работать, а не висеть на шее родителей.</p><p>2) На его толстой шее висела цепочка с крупным крестом.</p><p>3) Сторожевой катер безвозвратно вышел из строя.</p><p>4) Из строя вышел высокий сутуловатый солдат.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите предложения с фразеологизмами:</p><p>1) В левой руке Саша держала марку и конверт.</p><p>2) Макаров выглядел молодцом, держал марку.</p><p>3) Путники перешли ручей и пошли в гору.</p><p>4) Карьера не удавалась, дела не шли в гору.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Соедините стрелками фразеологизмы и их значения:</p><image l:href="#6"/><empty-line/></section></section><section><title><p>ТЕСТ 4. Морфемика и словообразование</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Какие слова состоят из приставки, корня, суффикса и окончания?</p><p>1) Доводчик; 3) напудренный; 5) причудница;</p><p>2) доблестный; 4) наследство; 6) пробивной.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Какие слова имеют два суффикса?</p><p>1) Проведанный; 3) решительность;</p><p>2) проверенный; 4) семенной;</p><p>5) секционный; 6) сенаторство.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Какие слова имеют две приставки?</p><p>1) Соскабливать; 3) разочарование; 5) проистечь;</p><p>2) разузнать; 4) произрасти; 6) присочинить.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 4
</subtitle><p>Укажите слова, образованные приставочным способом:</p><p>1) пристреленный; 3) нафаршировать; 5) изложить;</p><p>2) наценка; 4) изжевать; 6) закваска.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 5
</subtitle><p>Укажите слова, образованные суффиксальным способом:</p><p>1) закатный; 3) займовый; 5) введение;</p><p>2) закалённость; 4) забавить; 6) варяжский.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 5. Морфология</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 1
</subtitle><p>Определите части речи:</p><p>По скату, около1этих камней и ям, вырытых гончарами, вились тропинки, целыми кучами были2навалены3черепки битой посуды, то4бурые, то4красные, а5там6внизу расстилался широкий, ровный, ярко-зелёный7луг, уже скошенный, на котором8теперь гуляло крестьянское стадо9. (А.Ч.)</p><p>имя существительное <emphasis>– __________</emphasis></p><p>имя прилагательное <emphasis>– __________</emphasis></p><p>местоимение <emphasis>– __________</emphasis></p><p>наречие – <emphasis>__________</emphasis></p><p>глагол – <emphasis>__________</emphasis></p><p>причастие – <emphasis>__________</emphasis></p><p>предлог <emphasis>– __________</emphasis></p><p>союз – <emphasis>__________</emphasis></p><p>частица <emphasis>– __________</emphasis></p><subtitle>ЗАДАНИЕ 2
</subtitle><p>Укажите имена существительные женского рода:</p><p>1) фальшь; 3) тюль; 5) Суздаль;</p><p>2) фейхоа; 4) шампунь; 6) кольраби.</p><subtitle>ЗАДАНИЕ 3
</subtitle><p>Укажите ошибку в морфологической характеристике слова <emphasis>остекленеть</emphasis>:</p><p>1) глагол совершенного вида;</p><p>2) невозвратный глагол;</p><p>3) переходный глагол.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 6. Орфография</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><p><strong>А1</strong>. В каких словах пропущена буква О?</p><p>1) В..лхвы;</p><p>2) препод..ватель;</p><p>3) раздр..жать;</p><p>4) спл..шной;</p><p>5) вообр..жение</p><p>6) ук..ризна.</p><p><strong>А2</strong>. В каких словах пропущена буква А?</p><p>1) Ч..стокол;</p><p>2) перс..наж;</p><p>3) ум..рить;</p><p>4) в..пиющий;</p><p>5) обн..жённый;</p><p>6) запеч..тлеть.</p><p><strong>A3.</strong> В каких словах пропущена буква Е?</p><p>1) В..тшать;</p><p>2) см..ркаться;</p><p>3) п..рочинный;</p><p>4) разл..ваться;</p><p>5) пл..сун;</p><p>6) кр..визна.</p><p><strong>А4</strong>. В каких словах пропущена буква О?</p><p>1) Ур..вень; 3) заг..рать; 5) пром..кашка;</p><p>2) пл..вучий; 4) ск..чок; 6) обл..жной.</p><p><strong>А5</strong>. В каком ряду все слова пишутся с буквой И?</p><p>1) Несоч..тающиеся, расст..лать;</p><p>2) ц..плячий, акац..я;</p><p>3) пр..вычка, пр..оритет;</p><p>4) контр..гра, пред..нфарктный.</p><p><strong>А6</strong>. В каком ряду все слова пишутся с буквой Е?</p><p>1) В метел.. на паперт..;</p><p>2) бушующ..м мор..м;</p><p>3) кол..тся, на отмел..;</p><p>4) обгрыз..нный, замеч..нный.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 7. Орфография</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><p><strong>А1</strong>. В каких словах пропущена буква И?</p><p>1) Чинопоч..тание;</p><p>2) заж..галка;</p><p>3) бл..стящий;</p><p>4) соч..тание;</p><p>5) приб..рать;</p><p>6) прид..раться.</p><p><strong>А2</strong>. В каких словах пропущена буква Е?</p><p>1) Др..зина;</p><p>2) прив. легия;</p><p>3) ман..фест;</p><p>4) бр..зент;</p><p>5) б..чёвка;</p><p>6) вин..грет.</p><p><strong>А3</strong>. В каких словах пропущена буква И?</p><p>1) Пр..парат;</p><p>2) пр..милый;</p><p>3) пр..ручить;</p><p>4) пр..вратить;</p><p>5) пр..ступник;</p><p>6) пр..стыдить.</p><p><strong>А4</strong>. В каких словах пропущена буква Е?</p><p>1) Пр..возносить;</p><p>2) пр..мелькаться;</p><p>3) пр..вратник;</p><p>4) беспр..станно;</p><p>5) пр..мьера;</p><p>6) пр..зидиум.</p><p><strong>А5</strong>. В каком ряду все слова пишутся с буквой И?</p><p>1) Задумч..вый, милост..вый;</p><p>2) кормил..ца, гварде..ц;</p><p>3) грозн..нский, фрейл..нский;</p><p>4) горош..к, карандаш..к.</p><p><strong>А6</strong>. В каком ряду все слова пишутся с буквой Е?</p><p>1) Зате..л, услыш..л;</p><p>2) расе..т, расстел..тся;</p><p>3) увид..в, постро..в;</p><p>4) ноч..вать, раска..ваться.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 8. Орфография</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><p><strong>А1</strong>. В каких словах пишется буква Ю?</p><p>1) Кле..щий;</p><p>2) се..щий;</p><p>3) стро..шийся;</p><p>4) ла..щий;</p><p>5) возвыс..т;</p><p>6) чу..т.</p><p><strong>А2</strong>. В каких словах пропущена буква Е?</p><p>1) Услыш..нный;</p><p>2) увид..нный;</p><p>3) насто..нный;</p><p>4) взлеле..нный;</p><p>5) скле..нный;</p><p>6) движ..мый.</p><p><strong>А3</strong>. В каких словах пишется НН?</p><p>1) Пестротка..ый;</p><p>2) свяще..ый;</p><p>3) дела..ый;</p><p>4) глуби..ый;</p><p>5) овчи..ый;</p><p>6) решё..ый.</p><p><strong>А4</strong>. В каких словах пишется Н?</p><p>1) Купле..а;</p><p>2) мороже..ое;</p><p>3) незва..ый;</p><p>4) жела..ый;</p><p>5) труже..ик;</p><p>6) трезве..ик.</p><p><strong>А5</strong>. В каком ряду пишется НЕ и раздельно?</p><p>1) (Н..)даром вас предупреждали об опасности.</p><p>2) Это был (н..)кто иной, как сосед.</p><p>3) Ты (н..)разу не был в театре оперы и балета?</p><p><strong>А6</strong>. Укажите верное объяснение орфограммы <emphasis>словосочЕтание</emphasis>:</p><p>1) Непроверяемая безударная гласная в корне, следует запомнить.</p><p>2) Проверяемая безударная гласная в корне, следует подобрать проверочное слово.</p><p>3) Гласная в корне с чередованием.</p><p>4) Гласная в корне с чередованием, слово-исключение.</p></section></section><section><title><p>ТЕСТ 9. Орфография</p></title><section><p><strong>Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________</strong></p><p><strong>А1</strong>. В каких словах пропущена буква Ь?</p><p>1) Ад..ютант;</p><p>2) в..ючный;</p><p>3) ар..ергард;</p><p>4) сем..сот;</p><p>5) лен..тяй;</p><p>6) много дач..</p><p><strong>А2</strong>. В каких словах пропущена буква Ъ?</p><p>1) Ин..екция;</p><p>2) пред..юбилейный;</p><p>3) с..экономить;</p><p>4) в..ётся;</p><p>5) двух..ярусный;</p><p>6) из..ян.</p><p><strong>А3</strong>. Какие слова пишутся через дефис?</p><p>1) (Во)первых;</p><p>2) как(будто);</p><p>3) (мало)мальски;</p><p>4) чудак(чудаком);</p><p>5) (по)прежнему;</p><p>6) (по)одному.</p><p><strong>А4.</strong> Какие слова пишутся раздельно?</p><p>1) (В)обнимку; 3) (под)мышки; 5) (без)удержу;</p><p>2) (на)перекор; 4) (в)сердцах; 6) (без)удержно.</p><p><strong>А5</strong>. В каком ряду пишется НЕ и раздельно?</p><p>1) Он не отставал (н..)на шаг.</p><p>2) В войну многие (н..)доедали.</p><p>3) Ешь, пока (н..) остыл о.</p></section></section></section><section><title><p>Список условных сокращений</p></title><section><p>А.Г. – А. Грин</p><p>А.Гр. – А. Грибоедов</p><p>А.К. – А. Куприн</p><p>А.Т. – АН. Толстой</p><p>А.П. – А. Пушкин</p><p>А.Ч. – А. Чехов</p><p>К.Б. – И. Бунин</p><p>И.Г. – И. Гончаров</p><p>И.К. – И. Крылов</p><p>И. Т. – И. Тургенев</p><p>К.П. – К. Паустовский</p><p>Л. Т. – Л. Толстой</p><p>М.Б. – М. Булгаков</p><p>М.Л. – М. Лермонтов</p><p>М.П. – М. Пришвин</p><p>Н.Г. – Н. Гоголь</p><p>Н.Гум. – Н. Гумилёв</p><p>Н.Л. – Н. Лесков</p><p>Н.Н. – Н. Некрасов</p><p>О.М. – О. Мандельштам</p><p>С.Е. – С. Есенин</p><p>Ф.Д. – Ф. Достоевский</p><p>Ф.Т. – Ф. Тютчев</p></section></section></body></FictionBook>